福建省寧德市傳承“四下基層”優(yōu)良傳統(tǒng)，組織縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)辦為民辦實(shí)事項(xiàng)目，累計為群眾辦實(shí)事好事1500多件；安徽合肥新站高新區(qū)踐行“雙報到雙服務(wù)”機(jī)制，機(jī)關(guān)部門到社區(qū)報到、服務(wù)社區(qū)建設(shè)發(fā)展，機(jī)關(guān)干部到小區(qū)報到、服務(wù)小區(qū)治理……第二批主題教育開展以來，廣大黨員干部大力弘揚(yáng)“四下基層”作風(fēng)，深入基層一線辦公，走好新時代黨的群眾路線，推動主題教育走深走實(shí)。本期“廉議匯”就該話題約請三位嘉賓進(jìn)行討論。

　　王森（廣東深圳　媒體人）：基層是貫徹落實(shí)黨和國家決策部署的“最后一公里”，是服務(wù)人民群眾的“一線堡壘”。為老百姓多辦好事、多辦實(shí)事，是基層干部履行使命、擔(dān)當(dāng)作為的具體體現(xiàn)。當(dāng)前各地開展主題教育，要求廣大黨員干部“四下基層”，走好新時代黨的群眾路線，目的就是把問題解決在一線，力促各項(xiàng)工作端口前移、重心下沉、直達(dá)群眾，確保政策落地、制度有效。

　　關(guān)育兵（山西晉城　教育工作者）：基層是富礦，基層有寶藏。基層是領(lǐng)導(dǎo)干部快速成長的搖籃，是地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是譜寫黨心和民心奏鳴曲的源泉。領(lǐng)導(dǎo)干部在深入基層的實(shí)踐中，能切身感受到群眾的喜怒哀樂，了解到群眾的急難愁盼，準(zhǔn)確把握民生之脈。坐在辦公室里，讀材料、看文件、學(xué)理論，固然有益于提高自己的全局意識、理論水平，但只有在處理基層紛繁的事務(wù)中，才能淬煉自己的能力，提升自己解決問題的水平，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的充分結(jié)合，書寫出自己的時代“佳作”。

　　江德斌（浙江臺州　職員）：“坐在辦公室碰到的都是問題，深入基層看到的全是辦法。”黨員干部要深入基層，通過切身體驗(yàn)，接觸真情實(shí)況，了解群眾需求，才能發(fā)現(xiàn)真問題，找到解決群眾問題的好方法。讓黨員干部走出辦公室，多到基層一線辦公，不僅要改變思想觀念，樹立深入基層、為民服務(wù)的意識，也要改變工作模式、考核機(jī)制等，使黨員干部不再被“文山會海”淹沒，不再受困于無意義的打卡、留痕等形式主義，將更多精力和時間花在一線工作上。

　　（整理：莊媛）

下到基層去，抵達(dá)民心里

　　■ 清心語

　　“宣傳黨的路線、方針、政策下基層，調(diào)查研究下基層，信訪接待下基層，現(xiàn)場辦公下基層”，這是習(xí)近平總書記在福建工作期間大力倡導(dǎo)并身體力行的工作方法、工作制度。

　　民生無小事，枝葉總關(guān)情。“四下基層”，下去的是基層，到達(dá)的是民心。一切為了人民、一切依靠人民，踐行黨的宗旨、矢志為民造福，是“四下基層”的精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。在第二批主題教育中學(xué)習(xí)推廣“四下基層”，最終目的就在于解決群眾急難愁盼問題，不斷增進(jìn)民生福祉。廣大黨員干部需以主題教育為契機(jī)，真正領(lǐng)悟“以人民為中心”的意義和內(nèi)涵，把群眾身邊的小事當(dāng)作各級黨委、政府的大事來抓，努力讓群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。

　　“四下基層”，目的在解難題、辦實(shí)事，關(guān)鍵是下得去、沉得住。第二批主題教育在基層開展，同群眾聯(lián)系更直接、面對的矛盾問題更復(fù)雜、群眾期待解決的問題更具體。廣大黨員干部要充分用好“四下基層”這個重要抓手，俯下身子、邁出步子，緊盯發(fā)展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的問題，找準(zhǔn)“病根”、對癥下藥，拿出實(shí)招、硬招，把問題解決在一線、矛盾化解在一線、工作落實(shí)在一線，讓人民群眾真切感受到主題教育帶來的新作為、新變化。

　　根深則葉茂，本固則枝榮。基層是國家治理的神經(jīng)末梢，也是黨和政府聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”。扎實(shí)做好抓基層、打基礎(chǔ)，把廣大基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來，提升黨員干部服務(wù)群眾的民本情懷、實(shí)戰(zhàn)能力、工作作風(fēng)，切實(shí)把主題教育成果轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效，行穩(wěn)新時代強(qiáng)國之路。